Конспект интегрированного занятия в младшей группе № 2 «Солнышко» по рисованию
Тема: «Украсим рукавичку»
23 января 2017 г.
Подготовила и провела воспитательКуликова Л.В.
Цель: развивать художественные способности в процессе рисования.
Задачи:
Учить рисовать узоры из прямых и волнистых линий, создавать ритмическую композицию, используя нетрадиционные техники рисования.
Развивать чувство ритма (чередование 2-3 цветов или разных линий).
Закреплять названия цветов. Воспитывать эстетический вкус.
Интеграция видов деятельности:
«Художественное творчество», «Социализация», «Познание», «Коммуникация».
Предварительная работа:
беседы о зиме, о прошедших праздниках, наблюдения за одеждой людей зимой.
Материал:
кисточки, ватные палочки, гуашь (желтого, красного и зеленого цвета), стаканчики-непроливайка с водой, заготовки рукавичек, салфетки на каждого ребенка.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: Ребята! Какой праздник у нас прошел? Правильно, Новый год. Сегодня в наш детский сад пришло письмо. Как вы думаете, от кого оно? (Ответы детей).
Воспитатель: «Здравствуйте ребята, пишет вам Снегурочка. Прошел праздник Новый год. Я ходила к детям на утренники, раздавала подарки. И где-то потеряла свою рукавичку. Помогите мне, пожалуйста, ее найти.
С уважением Снегурочка»
Проблемная ситуация
- Ребята, а что мы можем сделать, как помочь Снегурочке? (Рассуждения детей).
- Посмотрите на картинки, что на них изображено? (Рукавички).
(показ картинок)
- Как украшены рукавички? (Ответы детей).
- А мы с вами придумаем и нарисуем свой узор.
- Посмотрите, какого цвета у вас гуашь на столах? (красная, жёлтая, зеленая)
- Прежде чем мы начнем рисовать, нам нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
|
Маша варежку надела: (сжать пальцы в кулак) |
|
|
- Ой, куда я пальчик дела! Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал! (разжать все пальцы, кроме большого, ладонь тыльной стороной вверх) |
|
|
Маша варежку сняла: - Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь — и найдешь. (опять сжать пальцы в кулак и разжать все пальцы) |
|
|
Здравствуй, пальчик, как живешь? |
(пальцами другой руки поздороваться с другими пальцами)
Воспитатель: Молодцы. Теперь посмотрите и послушайте, как мы будем рисовать.
- Возьмем кисточку правильно, тремя пальчиками у металлического «воротничка». Намочим кисточку, уберем лишнюю воду о край баночки. Кисточка касается краски только волосяной частью, «воротничок» должен оставаться чистым.
- Рисуем прямую линию. Ставлю кисточку слева на самый край рукавички и веду линию направо до другого края. Если кисточка стала сухой, ее надо снова намочить и взять краску.
- Что нужно сделать, чтобы рисовать другим цветом? (вымыть кисточку)
- Теперь рисуем волнистую линию. Отступаю от прямой линии. Ставлю кисточку слева и рисую волнистую линию.
- Давайте покажем сухой кисточкой, как мы будем рисовать линии.
(Дети показывают воображаемые действия, а воспитатель контролирует правильность положения кисточки в руке, направление движения. Показывают сначала в воздухе, а потом на рукавичках).
- Хорошо, молодцы.
- А теперь посмотрите, как можно еще украсить наши рукавички: я беру ватную палочку в правую руку, левой рукой я придерживаю листок. Обмакну палочку в краску и наношу отпечатки на рукавичку одну, ещё одну, ещё. Если краска на палочке закончилась, снова обмакну в краску.
- Вот какая рукавичка у меня получилась.
(Выполнение работы детьми. В ходе выполнения помогать детям, напоминать. В процессе работы хвалить детей).
- Вот, и украсили мы рукавички. Какие они получились? (они получились яркие, красивые, нарядные)
Воспитатель: - А я вспомнила игру с варежками.
Дидактическая игра: «Найди пару»
На столе лежат цветные варежки, как только заиграет музыка, вы быстро берёте одну из варежек и ищете себе пару. Кто быстрее найдёт пару, тот и победитель!
- Молодцы, ребята. У вас получились очень красивые рукавички. Снегурочке они очень понравятся.
